9月初，教育部發(fā)布《關于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意（征求意見稿）》，其中提到了未來五年對教育信息化的規(guī)劃，奧松機器人帶您一起來看看其中觀點：

（圖片來源：海峽拼經(jīng)濟專題現(xiàn)場）

一 基礎網(wǎng)絡設施建設和硬件設備

《意見》中提到，加快推進“寬帶網(wǎng)絡校校通”，實現(xiàn)學校的寬帶和無線網(wǎng)絡覆蓋，各級各類學校普遍具備網(wǎng)絡教學環(huán)境和備課環(huán)境，鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端。另外繼續(xù)推進“班班通”和“人人通”。

二 規(guī)范教育基礎數(shù)據(jù)的管理，推動數(shù)據(jù)的開放、共享

1. 要從用戶需求出發(fā)，積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術，創(chuàng)新管理平臺、資源平臺的建設、應用模式。加快制定教育基礎數(shù)據(jù)管理辦法，推動數(shù)據(jù)的開放、共享，保證數(shù)據(jù)的安全、準確。

2. 開放系統(tǒng)接口，加強資源平臺、管理平臺的互通和銜接，支持各級教育行政部門和各類教育機構、企事業(yè)單位利用國家已有系統(tǒng)開發(fā)相關應用。

3. 整合中央、省級教育數(shù)據(jù)中心資源。各地要根據(jù)信息化教學實際需求，做好資源服務平臺建設規(guī)劃論證，充分利用現(xiàn)有通信基礎設施，加快推進資源服務平臺建設，鼓勵企業(yè)根據(jù)國家規(guī)定與學校需求建設資源服務平臺，最終形成覆蓋全國、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務體系。

4. 讓名校優(yōu)質(zhì)資源在更廣范圍內(nèi)得到共享，繼續(xù)建設“名師課堂”、“名師工作室”、“名校網(wǎng)絡課堂”建設。

5. 加快制定數(shù)字教育資源相關標準規(guī)范，加大數(shù)字教育資源的知識產(chǎn)權保護力度，進一步確立通過市場競爭產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)資源和通過深入應用拓展優(yōu)質(zhì)資源的機制。鼓勵企業(yè)積極提供云端支持、動態(tài)更新的適應云服務、移動計算等新技術的新型數(shù)字教育資源。要通過“市場競爭+政府補貼”的機制大力培育數(shù)字教育資源服務市場，積極探索在生均公用經(jīng)費中以“數(shù)字資源券”等形式列支購買資源服務費用的機制，將數(shù)字教育資源的選擇權真正交給廣大師生。

6. 在教學中融入信息化元素，通過信息技術促進各學科教學內(nèi)容和模式的變革。比如有效利用信息技術推進“眾創(chuàng)空間”建設，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識，使信息化教學真正成為教師教學活動的常態(tài)。

7. 從基礎教育到職業(yè)教育各個階段的重點方向。

基礎教育：以“課標”修訂為契機，利用信息技術促進各學科教學內(nèi)容和教學模式的改革，推進信息技術在日常教學的深度應用；同時擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平。

職業(yè)教育：利用信息技術手段提升實訓教學水平，通過開發(fā)虛擬仿真實訓教育應用軟件，建設一批融匯仿真技術、體感技術等新技術的職業(yè)教育信息化實訓基地；開發(fā)校企合作的職業(yè)教育信息化課程，通過遠程教學，同步操作直播等方式，提升職業(yè)學校日常教學水平。

高等教育：通過消化吸收MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育模式，創(chuàng)新高校教學、管理模式；積極推動跨學校、跨地區(qū)課程共享服務，推動線上課程學分互認，促進高等教育優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享；充分利用大數(shù)據(jù)、云計算等新技術，以信息化促進高校提升科研能力和成果轉(zhuǎn)化能力，推動跨校協(xié)同創(chuàng)新。建設好開放大學，利用信息技術實現(xiàn)“人人皆學、處處能學、時時可學”的終身教育。

終身教育：要充分發(fā)揮資源平臺和網(wǎng)絡學習空間的作用，在資源平臺上積極引入終身教育資源和學分銀行機制，完善以網(wǎng)絡學習空間為基礎的學分認證、學分互認、學分轉(zhuǎn)換機制，以學習空間貫通學校教育與繼續(xù)教育。

教育部原文件鏈接如下：

http://www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201509/t20150907_206045.html

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